INNOVACION TIC EN EDUCACIÓN INFANTIL.

La siguiente entrada la he encontrado e un blog del nuevo colegio del barrio de Valdespartera de Zaragoza, donde se ha realizado un Proyecto con alumnos de 3 años, el cual se describe a continuación.

"Se trata de una experiencia, a nuestro modo de ver, innovadora y realmente interesante. El propósito fundamental ha sido aproximar las esculturas del barrio al alumnado de Educación Infantil. Pero, de una manera diferente. A través de modelos 3D de las obras, permitiendo su manipulación a través de marcadores de realidad aumentada

Además, han elaborado un mapa interactivo donde han ubicado todas las esculturas de cara a darlas a conocer, presentar a sus autores, etc.

Finalmente, están llevado una innovadora propuesta a través de códigos QR, sistema a través del cual se puede almacenar información en una matriz de puntos o código de barras dimensional, para posteriormente ser visionada a través, por ejemplo, de la cámara de fotos de un móvil. En este sentido, están elaborando vídeos explicativos de cada escultura, que posteriormente se podrán ver a través de los códigos QR que instalarán en las propias esculturas."

MI PLE

MI PLE

MI PLE

Formación continua

Al finalizar la universidad puede que se tengan pocas ganas de seguir con los libros, las clases y los apuntes y se opte por buscar trabajo. Pero todo buen profesional debe seguir mantenimiento contacto con los avances que se producen en su área de trabajo y que desee matricularse en los diferentes programas de formación continua.
Después de terminar una carrera universitaria existe un amplio abanico de posibilidades para continuar con la aventura académica, tanto si lo que se desea es mejorar tu empleabilidad como especializarte en algún área específica.
Tener una buena formación nunca deja de ser importante y por eso las universidades presentan, además de sus titulaciones oficiales y propias, programas y cursos especialmente pensados para personas mayores de 50 años que quieran seguir adquiriendo conocimientos.
tras el grado universitario cursado puedes formarte con Másteres Oficiales, Erasmus Mundusy y títulos propios de Máster, Especialistas o Experto, todos estos estudios los ofrecen las diferentes universidades de España además de becas para ayudar económicamente a las personas que estén interesadas en formación continua.

La motivación de los alumnos a través de las TICS

La viñeta elegida representa la importancia de las TICS  en la educación, en ella podemos ver como la profesora usa una representación de una televisión para captar la atención de los alumnos ya que por medio de estos recursos atienden y se sienten motivados para el aprendizaje.

Vídeo de formación de profesores en TICS

El vídeo elegido es sobre la formación de los profesores en las nuevas tecnologías para impartir clases.

Ventajas e inconvenientes de las TICS en el aula

VENTAJAS
 1- los alumnos tienen mayor interés y motivación al usar los recursos de las TICS, ya que es una metodología que les permite interactuar con los ordenadores y es divertida a su vez.
2- los alumnos pueden comunicarse con el profesor a cualquier hora por medio de interne.
3- los alumnos pueden trabajar tranquilamente desde casa y ademas disponen de una gran fuente de información como es interne en la cual se puede consultar en cualquier momento.

INCONVENIENTES
1- puede haber dispersión por parte de los estudiantes acerca del objetivo de la búsqueda de su información por la cantidad de anuncios llamativos de los que dispone interne.
2-la búsqueda de información en interne en ocasiones no es fiable por la cantidad de paginas equivocadas u obsoletas que hay.
3- por medio de la TICS  se pierde la cercanía con el profesor

FORMACIÓN DE LOS PROFESORES BILINGÜES

He escogido este vídeo, ya que trata sobre un curso de formación del profesorado, en este caso en los idiomas. Ya que hemos hablado mucho sobre las nuevas tecnologías, pero un buen maestro ha de seguir formándose en todos los ámbitos de nuestra sociedad para así dar una mejor educación a quienes impartamos clase.Por ello, este curso del que nos habla, nos aportará información de por qué debemos seguir formándonos en los idiomas, además de ofrecernos una variedad de intereses por los que debemos seguir culturalizándonos constantemente.

Para ver el vídeo, haz click aquí.

VENTAJAS E INCONVENIENTES DE LAS TIC EN EL AULA

A continuación expondré algunas de las ventajas e inconvenientes del uso de las nuevas tecnologías en el aula.
-Ventajas
  1. Motivación de los alumnos.
  Justificación: El contacto de los alumnos con los ordenadores y nuevas tecnologías les aumenta la motivación, de esta manera la forma de aprender es mas dinámica y divertida.
  2.Mayor contacto alumno-profesor.
   Justificación: Antes de las nuevas tecnologías la comunicación entre alumno y profesor era la justa, ahora con las nuevas tecnologías los alumnos tienen mas facilidad para comunicarse con los profesores y viceversa.Una de las técnicas muy usadas es la llamada plataforma virtual.
 3.Aumenta la competencia.
   Justificación: El rápido manejo de Internet y de las nuevas tecnología que se enseña en las aulas ayudara a los alumnos en aspectos muy importantes a la hora de su salida al mundo laboral, como la búsqueda de trabajo, una buena realización del currículo etc.
-Inconvenientes
  1.Posible desconcentración en el aula.
    Justificación: Al ser una novedad para los alumnos puede suponer a su vez una distracción
  2.Peligro en la red.
    Justificación: Publicidad, paginas no permitidas a menores etc.

LOS SISTEMAS EDUCATIVOS EUROPEOS Y
LA FORMACIÓN DE PROFESORES.
LOS CASOS DE FRANCIA, REINO UNIDO, ESPAÑA Y FINLANDIA

LEONCIO VEGA GIL

RESUMEN.

En este trabajo hemos pretendido sintetizar las características más
sobresalientes de algunos de los sistemas educativos europeos que producen un
mayor nivel de competencias en los alumnos según los informes internacionales.
También analizar los modelos de formación de profesores que esos sistemas presentan,
teniendo como referente el caso del modelo español que pretende ser de
calidad. Estudio que se aborda desde la dimensión comparativa; una comparación
en doble perspectiva: la interna desde el país y la externa que pretende poner de
manifiesto las convergencias y divergencias tanto en las orientaciones educativas
como en los perfiles de la formación de profesores.

El artículo se puede encontara en el siguiente enlace: http://www.revistaeducacion.mec.es/re336/re336_10.pdf.

Este artículo hace referencia a las diferentes formaciones de los profesores en algunos países de Europa. Se analiza las similitudes y diferencias en cada país. Nos ayuda a entender cómo está pensada la educación en otros paises de Europa y compararlos con España.

La educación infantil en las
culturas escolares europeas:
un análisis político comparado
Mónica Torres Sánchez
Juan Carlos González Faraco
Universidades de Granada y Huelva

Resumen

Este artículo estudia las principales tendencias de la Educación Infantil en la Unión Europea. El análisis
cultural comparado nos permitirá reconocer las diferencias que hay en este ámbito entre distintos países,
establecer la dirección que siguen los cambios que han ido produciéndose en las últimas décadas Y valorar
el impacto de la creciente europeización en las políticas nacionales. A pesar de la notable diversidad de
situaciones, se aprecian también algunas convergencias en torno al significado que ha adquirido la infancia
y, como consecuencia, la educación infantil, en el contexto de la cultura global. Es necesario destacar que
esta etapa educativa, más que otras, ha experimentando mtu•has transformaciones: ha abandonado su
carácter tradicionalmente asistencial, ha incrementado espectacularmente sus tasas de escolarización, ha
visto mejorar sensiblemente la cualificación de su profesorado... Hoy, la educación de los niños de 0 a 6
años constiurye una parte crucial y en rápida expansión de los sistemas escolares europeos.

Aquí se puede encontara el artículo completo: http://rabida.uhu.es/dspace/bitstream/handle/10272/2129/b15479985.pdf?sequence=1.

He elegido este artículo porque vivimos en un mundo en el cual hay que tener en cuenta que hacemos parte de EUROPA y hay que pensar en cómo es la educación infantil en todos los paises que la componen para poder mejorar y aprender de los demás.

"La mejor edad para aprender un segundo idioma

Si hay algo que verdaderamente quieren los padres es proporcionarles a sus hijos el dominio de una segunda lengua desde la infancia. El mundo globalizado exige el aprendizaje de, al menos, dos idiomas y los colegios bilingües ofrecen esta posibilidad desde la enseñanza infantil.
Pero los beneficios de un bilingüismo precoz van más allá que adelantarse a una hipotética necesidad de futuro. Está demostrado que niños expuestos a varios idiomas desde pequeños son más creativos y desarrollan más habilidades. Aprender un segundo idioma ayuda a programar los circuitos cerebrales y será más fácil aprender nuevas lenguas en el futuro.
¿Cuál es el mejor momento para empezar con otro idioma? Los expertos en Psicología Evolutiva coinciden en que una vez que los conocimientos en la lengua materna son suficientes como para que el pequeño sea capaz de asociar cada palabra con un objeto, se puede comenzar la enseñanza reglada de otro idioma. Es decir, no antes de los tres o cuatro años. En este momento de la evolución psicológica, el niño no ofrece resistencia a entender mensajes sencillos en otro idioma y a reproducirlos poco después, con una capacidad asombrosa para imitar nuevas fonéticas. Algo que, inevitablemente, se va perdiendo con los años. A la edad preescolar los niños aprenden muy bien los contenidos de memoria a través de canciones y cuentos. Ellos no sienten la necesidad de saber cómo se escriben las palabras. El éxito del método que se escoja para enseñar al pequeño radica en este punto: tiene que ser como un juego, algo que divierta al niño y le despierte su curiosidad.
Lo que se intenta es que el niño le coja el gusto al idioma y lo disfrute. No hay que olvidar que los resultados se esperan a largo plazo. Con lo cual, lo mejor será que se hagan con una segunda lengua y no que la vean como una asignatura más con reglas y exámenes."

Karelia Vázquez

He elegido este artículo porque me parece muy importante, después del artículo sobre la formación del profesorado de infantil en  idiomas extranjeras, de saber que aprender otras idiomas en Infantil es adecuado y cómo enseñarlas. 

Se puede encontrar aquí: http://www.guiadelnino.com/educacion/escuela-infantil-y-colegio/cuando-aprender-un-segundo-idioma. 

Profesores formados en idiomas

La sociedad actual, inmersa en procesos de globalización y plenamente integrada en el marco
de la Unión Europea, demanda una enseñanza plurilingüe que sea capaz de conseguir en  el
alumnado la adquisición de  la  competencia lingüístico-comunicativa en lenguas extranjeras,
fundamentada en la dimensión europea de la consciencia cultural y de los valores de respeto y
tolerancia.
Sabiendo que la formación es un proceso permanente y que en su conjunto el profesorado no
parte de la misma situación, con este Plan se pretende que  todos se sientan integrados,
acompañados y que puedan establecer su propio itinerario formativo  según su nivel de
partida y su ritmo de avance.
El aprendizaje de los profesores es algo fundamental para poder entender y enseñar a niños de procedencia extranjera.

la información sacada es de la pagina de educación de la Junta de Castilla y León.

VENTAJAS E INCONVENIENTES DE LAS TIC DESDE EL PUNTO DE VISTA DEL DOCENTE:

- Ventajas: 

1. Nuevos métodos de educación que son necesarias actualmente en nuestra sociedad, motivando a los alumnos a la realización de diferentes formas de trabajo y de aprendizaje.
Justificación: Las TIC son una medida de educación que nos ayuda a mantener más la atención de los alumnos en el ámbito educativo, ya que es algo nuevo para ellos y les interesa.
2. Estar informados continuamente los alumnos con los profesores, y entre los profesores y los padres de alumnos.
Justificación: Gracias a estos nuevos métodos de educación se produce una mayor conexión entre profesor-alumno, y profesor-padres, en cualquier momento.

- Inconvenientes: 

1. Formación continua del profesor en estos ámbitos educativos.
Justificación: Para saber utilizar bien estos métodos educativos, es necesario la formación continua del docente, sino esto lleva a una mala utilización de ello.
2. Los docentes no solo deben basarse en eso, tendrían que disponer de más métodos efectivos para educar.
Justificación: No sólo deben de basarse en ello, ya que hay otros métodos de educación que son también efectivas, y hay que estar preparado para dar las clases de cualquier método.

PLE de Irene

Os dejo la imagen de mi entorno personal de aprendizaje, en el cual habrá puesto prácticamente lo mismo que una chica cualquiera de 20 años. Principalmente lo que más usamos, son las redes sociales, el Office, y programas que nos permiten comunicarnos.

LA ESCUELA COMO UNA FABRICA

El autor de la esta viñeta es Tonucci, quien interpreta la escuela como una máquina,algo muy criticado por algunas personas,  en ella vemos como los alumnos entran sin nada y salen con conocimientos (estos se les introduce a todos por igual), los alumnos que no sirven se les elimina como "desechos".
Otro de los aspectos a destacar en esta imagen es la jerarquía existente, no hay comunicación a la hora de educar, hay una persona que dirige todo desde arriba, además impiden la comunicación con el exterior pues podemos ver un cartel que dice "Prohibida la entrada al personal ajeno" (Políticos, cultura, padres etc.)
Me ha llamado la atención de esta imagen ya que creo que hoy en día lo que se pretende es una educación contraria a la que esta imagen nos presenta. Pues lo principal en una escuela es una buena comunicación con la familia, que la familia colabore en la escuela es lo importante.

DOCUMENTALES EN EL AULA.

El siguiente vídeo habla sobre una nueva técnica para la educación , elaborada en un colegio de Barcelona. La educación en la escuela a través de documentales.
El autor nos va comentando poco a poco algunos de los documentales o cortos de películas recomendados para alumnos de primaria. Para que esto sea efectivo han de ser de poca duración, 11 minutos como máximo, además los temas tienen que ser de interés para los alumnos, de lo contrario esto no resultará efectivo.Al finalizar el documental, se elaborarán en clase una serie de preguntas sobre este que los alumnos tendrán que contestar.
He elegido este vídeo ya que me parece una forma interesante de introducir a los alumnos en temas desconocidos para ellos de forma interactiva.Algunos ejemplos de los temas que el autor nos recomienda son  el atentado contra las torres gemelas, la lucha contra el franquismo etc.

http://www.youtube.com/watch?v=jMXxj3hsTZo

MI OPINIÓN ACERCA DE LA FORMACIÓN CONTINUA DEL PROFESORADO:

En mi opinión, considero que la formación del profesorado actualmente, es totalmente necesaria, tanto para el ámbito de las nuevas tecnologías, como para la atención a la diversidad, en salud, etc. 

No solo es necesaria la principal formación que adquirimos en las universidades mientras nos formamos como maestros, sino que nuestra educación tiene que ir más allá, para adaptarse a las nuevas formas de educación en cada etapa de nuestra sociedad.

La etapa infantil es una de las más importantes en la vida de un individuo, por ello hay que trabajarla adecuadamente, para así que nuestro principal objetivo de la buena educación y una buena cultura se cumpla.

BASES PARA LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN LA ESCUELA ABIERTA A LA DIVERSIDAD:

"La atención a la diversidad promueve un cambio en el papel de los profesores en el ámbito de la escuela, lo que precisa de nuevos parámetros en la formación de todos los profesionales de la educación, encaminado a la aplicación de alternativas distintas en el proceso de enseñanza-aprendizaje a desarrollar en las escuelas ordinarias. Este trabajo repasa los conceptos fundamentales sobre la formación del profesorado, para determinar las necesidades de formación en el marco de la atención a la diversidad, tanto en la formación inicial como permanente, destacando la alternativa de la formación en centros como estrategia a desarrollar".


He escogido este pequeño fragmento de un extenso artículo de Joan Jordi Muntaner Guasp, que trata sobre la formación del profesorado respecto a la diversidad escolar.
Es de gran importancia que un profesor esté abierto y tenga iniciación a seguir formando sus conocimientos, ya sea como en otros artículos expuestos, sobre las TICS en la escuela, o bien también formándose en estos ambientes para así ayudar y aportar mejores conocimientos a quienes los necesiten, ya que actualmente, las aulas son  más diversas.

CHISTE GRÁFICO:

He escogido este chiste gráfico ya que, me ha llamado la atención, sobre todo, por lo que se encuentra escrito abajo "Si quieres que algo cambie, cambia algo, si haces lo mismo de siempre tendrás lo mismo de siempre". Con esta frase nos viene a decir que si queremos en este caso, que la educación cambie a mejor, se tiene que cambiar algo ya, tomando iniciativa por parte de toda la comunidad educativa, ya sea con la formación continua del profesorado, el apoyo de los padres, etc... sólo así se podrá cambiar el sistema educativo hacia algo mejor, si todos cooperamos en ello.

Le veo muy "de-formado".

Me parece un chiste gráfico curioso, ya que ve al maestro muy deformado y le dice que necesita un curso de formación del profesorado.

Aunque la imagen me ha gustado, creo que ningún maestro debe dejar de formarse una vez que obtiene el título, como he dicho en entradas anteriores.

Por ejemplo, un maestro que haya obtenido el título hace 20 años, seguramente no viese nada de internet, ni de TICs, sin embargo, ahora los alumnos ya nacen con ello debajo del brazo, por lo que es necesario que los profesores también estén formados en ello.

En marcha estoy

Entreteniéndome por Youtube, he entontrado un vídeo relacionado con nuestro tema, la formación del profesorado.

Es un vídeo realizado por una fundación de Madrid, que se encarga de impartir más de 20 cursos que se adaptan a todo tipo de necesidad de los profesores. Por ejemplo, hacen cursos de twitter, cursos de aeróbic... y me ha parecido muy interesante.

Además, si nos paramos a mirar la letra, también me ha gustado mucho.

La letra de la canción es:

En marcha estoy de Phill Collins

Que sepa el mundo que en marcha estoy, con mucho que

ver y vivir, con cielos azules andando voy, a un lugar asi

soñaba con ir.

Que sepa el mundo que en marcha estoy, que me gusta

cada instante aqui, con el sol mas brillante mis pasos

doy, no se aparta la risa de mi.

y es lo mas importante volvernos a ver, no importa donde

tenga que ir, mil historia hay que oir y van a ser las que

quiero compartir.

y diles que me siento bien, con tanto que ver y vivir, con

la luna sobre mi vuelvo a donde ven, nada mas se podria pedir,

ni la lluvia al caer, me va a cambiar, el sol siempre vuelve a salir,

y sentir el viento sobre tu piel te va a encantar cuantas

cosas hay por descubrir.

sigue mi camino

mi destino

es mi camino........

es mi camino........

es mi camino........

es mi camino........

Que sepa el mundo que en marcha estoy, y voy a cumplir

mi mision, los cielos azules por donde voy dan alas a mi corazon.

mi corazon..

Diles a todos que en marcha estoy que voy a volver a mi hogar

con el sol mas brillante mis pasos doy, disfruto el camino al

andar siiii que en marcha estoy, si en marcha estoy.

Mi PLE (Espacio Personal de Aprendizaje) después de la asignatura de TIC en la Universidad de Burgos

Mi PLE (Espacio Personal de Aprendizaje) antes de la asignatura de TIC en la Universidad de Burgos

Ya utilizaba bastante herramientas ya que llevo 4 años estudiando en Universidades Francesas.

Una manera para estimular la creatividad en los niños

Me parece muy interesate este vídeo, porque te enseña como hacer una manualidad, creo que es importante que los profesores tengan habilidades como estas, ya que pueden fomentar la creatividad en los alumnos, además de enseñarles que con materiales de desecho se pueden hacer manualidades que estimulen su capacidad imaginativa.

El profesorado formado en nutrición

Es beneficioso que el profesorado de infantil este formado en nutrición ya que de esta manera pueda aconsejar a los niños en las aulas, ademas de trabajar en comedores con los niños.
a través de esta formación pueden conocer el valor nutricional de los distintos tipos de alimentos y adquire profuendo conocimientos en anatomofisiologia, fisiopatología y dietoterapia.
con la realización de esta formación podras:
- Dominar los conocimientos necesarios de anatomia y fisiologia.
-Especializarte en patologias relacionadas con la alimentación.
- Elaborar y supervisar dietas adaptadas a personas y colectivos, en función de susnecesidades nutricionales.
- Supervisar la conservación, manipulación y transformación de los alimentos para el consumo humano.
- Conocer la estructura del sistema sanitario español y aprender a organizar y gestionar la consulta de dietética.

El programa del curso te permite adentrarte de forma práctica en cada uno de los conceptos, procesos y métodos esenciales para convertirte en Técnico en dietética y nutrición.

el articulo ha sido escrito por Eva salas

A modo de conclusión he decir que el articulo me ha parecido interesante ya que veo importante que el profesor este formado en nutrición.

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La formación del docente es necesaria para el futuro de nuestros alumnos:

He elegido este vídeo, ideado y formado por "Analía y Ana", el cual me ha parecido bastante interesante porque nos comenta que nosotros, como docentes, no debemos tener miedo a las nuevas formas de aprendizaje que nuestra propia sociedad nos aporta. Nosotros debemos formarnos e intentar indagar más en estas nuevas tecnologías para seguir formándonos tanto personalmente para nuestra vida diaria, como para poder formar a nuestros futuros alumnos, que necesitarán de nuestra ayuda para un futuro próximo.

Mi opinión acerca de la formación del profesorado.

En mi opinión, la formación del profesorado es un aspecto muy importante en la educación. Actualmente, la familia delega muchas funciones educadoras en el colegio, por lo que es importante que un buen maestro de infantil, sepa trabajar con los alumnos. Para ello, no basta con tener buena voluntad de enseñanza, si no que debemos mostrarlo en actos, SER BUENOS PROFESORES; esto lo conseguimos teniendo la mochila bien cargada, estando contínuamente formándonos.

Me parece muy importante este aspecto, de formación permanente. Por ejemplo, cuando acabe la carrera, espero seguir formándome en los distintos aspectos; no me servirá con los conocimientos que adquiera para los 40 años que esté trabajando. Me parece muy importante sobre todo formarnos en TICs, ya que actualmente, en la universidad, o incluso en los colegios, hay profesores mayores, que se niegan a usar las nuevas tecnologías, y siguen la clase magistral en la que el profesor sale a la pizarra, explica y los alumnos copian.

Por tanto, creo que LA BUENA FORMACIÓN DE LOS PROFESORES ES IMPRESCINDIBLE PARA LA EDUCACIÓN.

TICS EN INFANTIL.

¿Están mejor o peor preparados que antes nuestros alumnos?
¿Ha mejorado la calidad de su formación? ¿Están más motivados? ¿Realizan avances importantes en su formación?

 Son muchas las ocasiones en Educación Infantil que las TIC se utilizan en momentos
puntuales. Veamos algunos ejemplos:

– Utilizar el ordenador como premio o recompensa a un trabajo o actividad bien
realizada.

– Emplear programas comerciales como complemento de los contenidos propuestos en la rutina diaria, aprovechando su nivel más lúdico.

– Manejar la cámara digital o de vídeo para fotografi ar o grabar los festivales de Navidad,Carnaval, día de la paz, fiesta fin de curso...

– Usar el DVD o cañón proyector para ver películas, muchas veces de dibujos
animados.

En todas estas ocasiones utilizamos las TIC, pero no están integradas en la actividad
diaria del aula. Los contenidos que trabajamos con ellas, en muchas ocasiones,
no están cohesionados con las unidades didácticas que estamos desarrollando en
ese periodo. A veces tienen más un uso lúdico que educativo, algunos programas
comerciales trabajan contenidos que no son del curso o inciden de forma especial
en alguno en concreto, que para nosotros no tiene importancia o no se ajusta a la
temporalización de nuestras programaciones. En definitiva, utilizamos las TIC más
como una herramienta puntual que como un instrumento habitual dentro del proceso
de enseñanza-aprendizaje.

Estívaliz Asorey Zorraquino
Asesora de Infantil del Centro de Profesores y Recursos de Caspe (Zaragoza)
Jesús Gil Alejandre
Asesor de Infantil del Centro de Profesores y Recursos de Calatayud (Zaragoza)